教育

互联网时代的诞生，彻底地改变了人们的生活习惯和工作方式。在这种变革同时也带动了教育信息化蓬勃发展。我国在现有的信息化建设中基于校园网的应用也在不断革新中，通过学校的信息技术建设来提升教学水平，成为中国教育界的共识。

教育信息化经过了十五期间的“校校通、班班通”工程建设之后，在2007年进入了市场采购的成熟阶段，用户更多地关注于如何发挥校园网投入效益和落实教学应用的思考。

校园网已成为现代学校必不可少的组成部分，几年来随着教育信息化工作的深入，学校信息化设备的数量不断增加，应用不断丰富，如何做好对校园网、信息设备的管理，保证校园网辅助教育教学的有效性，提高信息化资金的效益，越来越成为重要的课题。

本人有幸参加了县教体局举办的校园网的资源建设、应用、管理人员的培训班。今天结合本人校园网建成后遇到和解决的问题，以及在校园网应用中的教育教学思想、观念的转变等方面介绍一些方法和经验教训，供同行参考。

在很短的时间内网络渗入到社会各个领域，改变着人类生活、学习与工作的方式，有人曾经说过“不知道如何使用网络将成为信息时代的文盲”，因此网络进入校园也是自然而然的事了。

随着教育信息化进程的不断加快，信息资源正朝着数字化、网络化、智能化和多媒化的方向发展。在网络环境下，信息量的剧增、存储需求的高速增长令人难以预测。

教育信息化是近年来教育领域最热的一个词，随着网络技术的不断发展和进步，在教育领域的应用也一样在发生着改变，从最初的计算机辅助教学到现在的网络化教学、多媒体教学和数字化校园，教育信息化与最初提出的内涵已经有了很大变化。

基础教育信息化的根本不是将信息技术引入学校，而是要将信息技术融入课堂教学之中，促进学生的发展，即基础教育教育信息化的落脚点在课堂，突破口是课堂教学的信息化。

合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用学生间的人际关系为基点，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，通过改善学生的心理气氛......

“我们也用上电脑学习了!”乡村的中小学生们发出了信息时代的声音。的确，运用了现代通信手段的新型教育方式让原本信息闭塞的乡村中小学学生们有了更广阔的学习平台。

信息安全管理中，管理远程用户访问长期以来就是一项矛盾突出，并且十分艰巨的任务。远程访问所带来的安全隐忧远比企业内部网络的压力大得多。

展望新时代，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学领域之一。信息技术在教育电视中的应用把教育电视与先进生产力联系在一起，推动了教育电视的内容、方式、观念的不断更新和发展。

我国对信息化进程中现代远程教育的理论研究相对比较薄弱，长期以来滞后于现代远程教育实践的进程，难以面对不断出现的新课题，难以适应现代远程教育迅猛发展形势的新要求。

“利用现代远程教育模式上课，不但上课轻松了许多，而且学生更容易接受！”在甘肃省岷县寺沟、秦许等乡镇，现代远程教育教学模式受到了老师和学生的一致好评。

我国高职高专院校目前正处于高速发展期，与此同时，也存在着很多急需解决的问题，如“双师型”专业教师队伍整体能力不足、质量保障体系不完善、办学机制改革有待突破等问题制约了高等职业教育的健康发展。

随着社会的发展,“终身教育”成为人们自我完善的幸福追求。与以政府投入为主的国民教育不同的是,“终身教育”依靠的是建立在网络技术基础上的整合各类教育和学习资源的远程教育体系。

促进贵州经济社会又好又快发展，充分发挥现代远程教育的作用，增强其针对性和实效性意义重大。

中心小学决心以农远工程为契机作一篇大文章，以敢为天下先的精神，摸着石头过河，进行大胆的实践，把信息化教育纳入到学校整体规划中，落实到课堂教学之中，利用有限的设备抓实验点，经过推广尝试，发现学生们对网络教育特别感兴趣，学习积极性高涨，老师教学也起到事半功倍的效果，就这样通过努力实践，把实验点抓成了“示范点”.

近年来中国基础教育事业实现了跨越式发展，但作为世界上最大的教育体系里分布最广、受众最多的细分类型，中国基础教育的投资比重远低于发达国家的水平，教育资源失衡问题一直没有得到有效解决。在基础教育处于快速发展的关键期，信息化恰逢其时，被提到了新的高度。信息化在优化资源配置、实现共建共享上的作用开始显现，将迎来新的机遇。

教育信息化是一种教育思想、教育观念变革的过程，具体体现在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，达到教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化等。其最终目的是实现创新人才的培养，实现教育现代化。